News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

SISTEM Penerimaan Murid Baru (SPMB) di Provinsi Jawa Tengah, yang dilaksanakan mulai tanggal 26 Mei s.d. 18 Juni 2025 berjalan lancar dan kondusif. Hal ini disampaikan Sadimin, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.

“Alhamdulillah, dalam pelaksanaan SPMB 2025, sampai saat ini lancar, kondusif, tidak ada masalah yang begitu berarti,” tegas Sadimin, melalui sambungan telepon, Rabu 18 Juni 2025.

Beberapa masalah, kata Sadimin, sempat muncul di permukaan, namun dapat diselesaikan dengan baik. Di antara masalah itu adalah belum semua wilayah di Jawa Tengah memperoleh layanan akses internet yang stabil; sebaran SMA negeri dan SMK negeri belum merata; dan jangkauan kuota jalur domisili belum mampu menjangkau wilayah penerimaan murid baru.

Untuk masalah pertama, Sadimin beserta jajarannya memberikan instruksi kepada semua satuan pendikan jenjang SMA Negeri dan SMK Negeri untuk membuka layanan yang dapat membantu masyarakat dalam memperoleh informasi sekaligus penyediaan akses internet. Masalah kedua, disediakan kuota domisili khusus untuk wilayah kecamatan yang belum berdiri SMA Negeri dan atau SMK Negeri. Sementara untuk masalah ketiga, solusinya adalah penyelenggaraan kelas jauh.

**Kolaborasi Bersama Sekolah Swasta**

Dalam rangka menjamin pemerataan dan perluasan akses pendidikan, selama penyelenggaraan SPMB, Pemerintah Provinsi Jawa Tengah menyelenggarakan program kemitraan dengan satuan pendidikan swasta. 

Menurut Sadimin, kolaborasi dengan sekolah swasta itu melalui BOSDA Afirmasi, dan pembiayaannya ditanggung oleh APBD Provinsi Jawa Tengah. “Sehingga murid baru tadi pada program kemitraan bebas pengutan biaya pendidikan,” ujarnya.

Di sini, tambah Sadimin, ada 56 SMA Swasta dan 83 SMK Swasta, yang melaksanakan program kemitraan. Kursi yang tersedia sebanyak 5.004 murid. “Ini selama pendidikan 3 tahun itu ditanggung oleh Provinsi Jawa Tengah, melalui BOSDA Afirmasi. Per murid itu 2 juta untuk tiap tahunnya,” tambahnya. 

**Aktif Mencegah Potensi Pungli**

Selain itu, Pemerintah Provinsi Jawa Tengah juga aktif melakukan pencegahan potensi pungutan liar (Pungli) yang berpotensi hadir selama penyelenggaraan SPMB. Satu di antaranya adalah penerbitan surat edaran Gubernur Jawa Tengah Nomor 400.3/004459 tanggal 3 Juni 2025 tentang Pencegahan Korupsi dan Pengendalian Gratifikasi dalam Penyelenggaran Penerimaan Murid Baru SMA Negeri, SMK Negeri, SLB Negeri di Provinsi Jawa Tengah Tahun Ajaran 2025-2026. Surat ini ditujukan kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah, 13 Cabang Dinas Pendidikan Wilayah, dan juga Satuan Pendidikan SMA Negeri, SMK Negeri dan SLB Negeri.

“Kemudian adanya sosialisasi SPMB tanpa pungutan, SPMB gratis melalui berbagai media luar ruang seperti baliho, spanduk yang dipasang di seluruh satuan pendidikan maupun yang kita informasikan di media sosial dan tentunya ini secara masif kami lakukan untuk pencegahan adanya pungli,” tegasnya.

Selain itu, selama SPMB, Pemerintah Provinsi Jawa Tengah juga melakukan beberapa inovasi seperti beasiswa studi lanjut di SMA TarunaNusantara Magelang. Menurut Sadimin, setiap tahun, Provinsi Jawa Tengah mengikutsertakan 10 anak untuk mengikuti pendidikan sampai lulus di SMA Taruna Nusantara dengan pembiayaan sepenuhnya dari APBD Jateng. 

“Sehingga saat ini jumlah anak dari keluarga kurang mampu yang mengikuti program ini, kurang lebih sudah ada 100 anak dengan total biaya di tahun 2025 sebesar 2,52 miliar untuk 10 anak,” ujarnya. 

Selain itu, ada juga terobosan tentang pemadanan data kependudukan NIK dengan data calon murid melalui NISN; penyediaan sistem informasi SPMB yang diselenggarakan secara mandiri oleh Pemerintah Provinsi Jawa Tengah; dan pemberian kuota prestasi, khususnya untuk seni sebesar 50% dari daya tampung pada SMK Negeri yang memiliki program keahlian seni rupa, seni pertunjukan, dan seni kria.

“Kuota prestasi khusus ini bertujuan untuk memberikan kesempatan calon murid yang memiliki talenta unggul, namun kurang dalam aspek akademik, agar tetap memperoleh layanan jalur pendidikan formal ini yang seni,” pungkasnya.*


large_WhatsApp Image 2025-06-21 at 09.55.59.jpeg

medium_WhatsApp Image 2025-06-21 at 09.55.59.jpeg

small_WhatsApp Image 2025-06-21 at 09.55.59.jpeg

thumbnail_WhatsApp Image 2025-06-21 at 09.55.59.jpeg

WhatsApp Image 2025-06-21 at 09.55.59.jpeg

SISTEM Penerimaan Murid Baru (SPMB) di Provinsi Jawa Tengah, yang dilaksanakan mulai tanggal 26 Mei s.d. 18 Juni 2025 berjalan lancar dan kondusif. Hal ini disampaikan Sadimin, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi 

Pelaksanaan SPMB di Jateng Lancar dan Kondusif

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mendorong digitalisasi bidang pendidikan. Utamanya terkait layanan digitalisasi pendidikan.

Salah satu program bantuan digitalisasi pendidikan adalah pengadaan smartboard atau papan pintar yang dikirimkan ke sekolah. Salah satu sekolah penerima smartboard, adalah SDN 3 Sudagaran, Banyumas.
 
Di sana, smartboard digunakan untuk pembelajaran interaktif. Mulai dari gim edukatif, video pembelajaran dan pengerjaan soal.

Guru kelas 5, Ahmad Nuari Zulfikri, menerangkan, smartboard ini tak hanya membawa kemajuan terhadap digitalisasi pendidikan. Tapi juga transformasi pembelajaran.
 
"Sebelumnya anak-anak kan memang sudah ada proyektor, cuma smartboard ini lebih interaktif. Anak bisa menyentuh layarnya, mengikuti pembelajaran secara interaktif dengan gim ini, jadi lebih menarik dan mudah diikuti," kata guru yang disapa Uvi itu, Sabtu 14 Juni 2025.

Saat ini, di SDN 3 Sudagaran ada satu smartboard. Dan Uvi memang menjadi satu-satunya guru yang mendapatkan bimbingan teknis terkait penggunaan smartboard dari Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).
 
Tapi smartboard tentu tak bisa menjadi monopoli bagi satu orang guru dan satu kelas. Semua guru diharapkan mampu menggunakan agar bisa pula dirasakan manfaatnya bagi murid lainnya.
 
Kepala Sekolah SDN 3 Sudagaran, Suwito menerangkan guru-guru diberikan pelatihan secara internal di sekolah. Uvi yang melakukan pengimbasan terhadap penggunaan smartboard tersebut.
 
"Kita adakan bimtek atau workshop untuk semua mata pelajaran, dan ini kami harapkan penggunaan smartboard ini bisa berjalan di semua kelas, satu hari satu kelas, guru-guru kita bisa memanfaatkan ini," terangnya.

Suwito menegaskan, pihaknya berkomitmen agar sekolahnya menjadi yang terdepan dalam penguasaan teknologi. Begitu pula yang terjadi di SDN 2 Purwokerto Wetan.
 
SDN 2 Purwokerto Wetan juga mendapatkan satu smart board. Di kelas, anak-anak diajarkan dengan smartboard.
 
"Tadi kita ada materi Pancasila, dengan smart board ini anak-anak tidak mengawang membayangkan apa saja gambar di lambang Garuda. Bisa kita lihat detil, jadi pembelajarannya lebih kuat," kata guru SDN 2 Purwokerto Wetan, Rizky Nursifa.
 
Ia pun sama, menularkan kemampuan penggunaan smartboard itu kepada guru lain di sekolahnya. Sehingga guru memiliki kemampuan yang sama.
 
"Termasuk ke murid juga karena mereka yang belajar dengan ini kan, jadi memang ini alat yang sangat membantu kami membuat pelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Jadi semua tertular semua merasakan, guru, murid," pungkas Rizky.*

**Repro:** https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/4baOv7vK-smartboard-masuk-di-sd-banyumas-digitalisasi-pendidikan-makin-dekat

large_qK8SYIp5VF.jpg

medium_qK8SYIp5VF.jpg

small_qK8SYIp5VF.jpg

thumbnail_qK8SYIp5VF.jpg

qK8SYIp5VF.jpg

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mendorong digitalisasi bidang pendidikan. Utamanya terkait layanan digitalisasi pendidikan.
Salah satu program bantuan digitalisasi pendidikan adalah pengadaan 

Smartboard Masuk di SD Banyumas: Digitalisasi Pendidikan Makin Dekat

Sejumlah guru di Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah mengusulkan agar setiap sekolah yang menjadi penerima program digitalisasi pendidikan melalui penggunaan smartboard dapat menerima lebih dari satu papan tulis pintar tersebut.

Kepala Sekolah SDN 3 Sudagaran, Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah Suwito mengatakan bantuan smartboard itu sangat bermanfaat bagi sekolahnya, namun demikian pihaknya baru hanya menerima satu smartboard.

"Secara bertahap, sangat-sangat berharap diberikan tambahan smartboard karena SD ada 6 kelas, satu kelas ada satu smartboard supaya nanti lebih efektif lagi pembelajaran menggunakan smartboard," kata Suwito di Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah pada Sabtu.

Karena jumlah smartboard yang terbatas, ia pun harus membuat jadwal penggunaan papan tulis pintar itu, yakni satu kelas setiap hari.

"Misalnya hari ini kelas 1, di sini ruangannya kelas 1, besok kelas 2 ya kelas 1 masuk ke ruang kelas 2, kelas 2 masuk ke ruang kelas 1 supaya kebermanfaatannya itu merata," imbuhnya.

Senada dengan Suwito, guru pendidikan agama dan budi pekerti SDN 2 Purwokerto Wetan Rizky Nursifa juga mengatakan sekolahnya pun memiliki jadwal penggunaan smartboard dikarenakan ketersediaan papan tulis pintar itu hanya satu di sekolahnya.

"Di jadwal sudah tertera (hari penggunaan per kelas). Misalkan hari Senin di pembelajaran jam ketiga untuk kelas satu, jadi nanti silahkan guru kelas satu memanfaatkan smartboard di jam-jam itu," kata Nursifa.

Oleh karena itu, ia juga sangat berharap SDN 2 Purwokerto Wetan nantinya dapat menerima penambahan smartboard secara bertahap.

Sebelumnya pada peringatan Hari Pendidikan Nasional (2/5), Presiden Prabowo Subianto bersama Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti meluncurkan 4 Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni pembangunan dan renovasi 10.440 sekolah, digitalisasi pendidikan melalui smart board, bantuan kuliah bagi guru serta bantuan untuk guru honorer.

Berkenaan dengan digitalisasi pendidikan melalui smartboard, Mendikdasmen Mu'ti menyebutkan pihaknya siap membagikan 15.000 smartboard atau papan tulis pintar guna memperkuat digitalisasi pada kegiatan belajar mengajar di sekolah.

**Repro:** https://www.antaranews.com/berita/4899785/sejumlah-guru-banyumas-usul-sekolah-terima-lebih-dari-satu-smartboard?utm_source=antaranews&utm_medium=mobile&utm_campaign=latest_category



large_Untitled-3.jpg

medium_Untitled-3.jpg

small_Untitled-3.jpg

thumbnail_Untitled-3.jpg

Untitled-3.jpg

Sejumlah guru di Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah mengusulkan agar setiap sekolah yang menjadi penerima program digitalisasi pendidikan melalui penggunaan smartboard dapat menerima lebih dari satu papan tulis pintar t

Sejumlah Guru Banyumas Usul Sekolah Terima Lebih dari Satu Smartboard

Kepala Sekolah SDN 3 Sudagaran, Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah Suwito mengapresiasi Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni digitalisasi pendidikan melalui pemberian smartboard karena meningkatkan partisipasi para murid.

Ia mengamati kehadiran smartboard di SDN 3 Sudagaran memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat dan partisipasi para murid ketika mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas.

“Dan setelah menggunakan smartboard, anak-anak semuanya menjadi ingin mencoba dan merasa tertarik dengan pembelajarannya. Jadi kami berkomitmen sebagai salah satu SDN yang menerima smartboard untuk membuktikan bahwa kemampuan anak-anak kami untuk menguasai kemajuan teknologi lebih awal,” kata Suwito di Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah pada Sabtu.

Guna memastikan setiap kelas mendapatkan kesempatan yang sama dalam menggunakan smartboard, ia telah menyusun jadwal penggunaan smartboard untuk tahun ajaran yang baru, mengingat setiap sekolah baru hanya menerima satu smartboard pada tahun ini.

Sementara untuk meminimalisir kerusakan perangkat elektronik tersebut, penggunaan smartboard nantinya dilakukan di satu ruangan yang sama setiap harinya dikarenakan SDN 3 Sudagaran belum memiliki laboratorium komputer.

Oleh karena itu, Suwito mengatakan setiap kelas akan bergiliran memanfaatkan kelas dengan fasilitas smartboard tersebut berdasarkan jadwal yang telah dibuatnya.

Pendapat senada juga disampaikan oleh guru pendidikan agama dan jasmani SDN 2 Purwokerto Wetan, Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah Rizky Nursifa.

Menurut Nursifa, kehadiran smartboard juga membuat penyampaian materi para guru menjadi lebih interaktif karena dapat memanfaatkan video maupun edugames untuk menerangkan bahan ajar kepada para murid.

“Dengan adanya smartboard ini sangat membantu karena bisa memutar video pembelajaran, anak-anak bisa sambil menyimak dan memvisualisasikan materi yang dipelajari, kami enggak ceramah melulu,” katanya.

Sebelumnya pada peringatan Hari Pendidikan Nasional (2/5), Presiden Prabowo Subianto bersama Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti meluncurkan 4 Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni pembangunan dan renovasi 10.440 sekolah, digitalisasi pendidikan melalui smart board, bantuan kuliah bagi guru serta bantuan untuk guru honorer.

Berkenaan dengan digitalisasi pendidikan melalui smartboard, Mendikdasmen Mu'ti menyebutkan pihaknya siap membagikan 15.000 smartboard atau papan tulis interaktif guna memperkuat digitalisasi pada kegiatan belajar mengajar di sekolah.*

**Repro:** https://www.antaranews.com/berita/4899745/guru-banyumas-phtc-pemberian-smartboard-tingkatkan-partisipasi-murid?utm_source=antaranews&utm_medium=mobile&utm_campaign=latest_category#google_vignette

large_Untitled-2.jpg

medium_Untitled-2.jpg

small_Untitled-2.jpg

thumbnail_Untitled-2.jpg

Untitled-2.jpg

Kepala Sekolah SDN 3 Sudagaran, Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah Suwito mengapresiasi Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni digitalisasi pendidikan melalui pemberian smartboard karena meningkatka

Guru Banyumas: PHTC Pemberian Smartboard Tingkatkan Partisipasi Murid

*Dalam memberikan layanan pendidikan kepada siswa berkebutuhan khusus, SMP 1 Purbalingga bekerja sama dengan psikiater.*

Di SMP Negeri 1 Purbalingga, semua anak berhak duduk di bangku sekolah, tak terkecuali mereka yang membawa tantangan fisik, mental, atau sosial. Kepala sekolah Eni Rundiati menyatakan, semangat pendidikan inklusi di sekolahnya bermula dari komitmen untuk melaksanakan kebijakan afirmasi dalam sistem penerimaan murid baru (SPMB), termasuk menerima siswa penyandang disabilitas.

“Siapa pun yang mendaftar ke sini, termasuk anak yang berkebutuhan khusus, kami layani. Misi kami memberikan hak layanan pendidikan kepada semua,” kata Eni saat ditemui di SMPN 1 Purbalingga, Jawa Tengah, Jumat, 13 Juni 2025.

Salah satu murid berkebutuhan khusus di sekolah ini adalah FA, siswa kelas 9 yang mengidap skizofrenia paranoid. Dalam memberikan layanan pendidikan kepada FA, pihak sekolah bekerja sama dengan psikiater dari Rumah Sakit Umum Daerah (RSUD) Goeteng Taroenadibrata, tempat FA berobat.

“Kami intens komunikasi terkait perkembangan mental anak kami itu. Harapannya, sekolah bisa memberikan layanan sebaik-baiknya sesuai kebutuhan mental anak,” tutur Eni.

Tak hanya guru pendamping khusus yang dilibatkan. Semua guru mata pelajaran juga dibekali pengetahuan dasar dalam menghadapi siswa dengan kondisi khusus. Caranya, SMPN 1 Purbalingga rutin menggelar pelatihan internal atau in-house training bersama psikiater dan psikolog. Tujuannya agar para guru memahami cara mengajar dan memperlakukan anak-anak dengan ragam karakteristik dan kebutuhan.

“Misalnya ketika anak ini lagi mood baik, guru bisa memaksimalkan pembelajaran. Tapi kalau mood-nya sedang buruk, kami beri ruang. Tidak bisa dipaksakan,” ujar Eni.

Pendekatan itu, kata Eni, membuat capaian pembelajaran tak disamaratakan. Sekolah menyesuaikan target capaian berdasarkan kebutuhan dan kesiapan mental murid. “Kami amat longgar dalam memberikan layanan, termasuk dalam capaian pembelajaran. Tidak bisa disamakan dengan anak lainnya,” kata Eni.

Dengan pendekatan personal dan kolaboratif, SMPN 1 Purbalingga menjelma sebagai salah satu contoh pelaksana pendidikan inklusi yang tidak sekadar formalitas. Di ruang kelas sekolah negeri ini, keadilan dan kesetaraan pendidikan bukanlah jargon, melainkan kenyataan yang diperjuangkan hari demi hari.*

Repro: https://www.tempo.co/politik/cara-smp-negeri-1-purbalingga-merawat-pendidikan-inklusi--1694680

small_1405565_720.jpg

thumbnail_1405565_720.jpg

1405565_720.jpg

Dalam memberikan layanan pendidikan kepada siswa berkebutuhan khusus, SMP 1 Purbalingga bekerja sama dengan psikiater.
Di SMP Negeri 1 Purbalingga, semua anak berhak duduk di bangku sekolah, tak terkecuali mereka yang membawa

Cara SMP Negeri 1 Purbalingga Merawat Pendidikan Inklusi

Kepala Sekolah TK Pertiwi 1 Serang, Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah Khotinah mengatakan sangat terbantu dengan realisasi salah satu Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni revitalisasi sekolah.

“Ya jelas-jelas terbantu ya karena lembaga kami TK Pertiwi 1 Serang termasuk di dalam program barunya Bapak Presiden, yaitu revitalisasi satuan pendidikan. Yang jelas tujuannya itu untuk peningkatan layanan pendidikan, khususnya di lembaga PAUD formal,” kata Khotinah di Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah pada Jumat.

Ia mengatakan program tersebut meningkatkan kualitas serta keamanan dalam kegiatan belajar dan bermain para murid, mengingat salah satu sarana prasarana yang terpilih untuk direvitalisasi ialah arena bermain.

Sebelum mendapat revitalisasi, Khotinah menjelaskan kondisi arena bermain di TK Pertiwi 1 Serang sangat memprihatinkan dan membahayakan keselamatan para murid.

Mainan ayunan misalnya, ia menjelaskan bagian leher mainan itu sudah beberapa kali mengalami kerusakan akibat korosi sehingga harus diperbaiki seadanya dengan dana partisipasi masyarakat sebelum akhirnya diganti baru oleh Pemerintah Pusat melalui PHTC bidang pendidikan.

Adapun terkait nilai bantuan yang diterima, Khotinah menyebutkan TK Pertiwi 1 Serang mendapatkan pendanaan sebesar Rp257.170.000 yang akan dipergunakan untuk merevitalisasi arena bermain serta penambahan toilet khusus disabilitas, perempuan serta laki-laki.

Proses revitalisasi itu direncanakan memakan waktu selama 120 hari, terhitung sejak tanggal 23 Mei hingga 19 September 2025.

Apresiasi senada juga disampaikan oleh Kepala Sekolah SMPN 1 Purbalingga, Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah Eni Rundiati.

“Program revitalisasi sekolah ini sangat bermanfaat bagi SMPN 1 Purbalingga karena layanan kami kepada siswa menjadi lebih optimal sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa untuk belajar karena merasa nyaman di sekolah,” kata Eni.

Program revitalisasi sekolah yang menjadi bagian dari PHTC bidang pendidikan itu seyogianya meningkatkan kenyamanan sekaligus motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar karena adanya perbaikan terhadap kondisi ruang kelas mereka.

Pasalnya, kondisi delapan ruang kelas di SMPN 1 Purbalingga sangat memprihatinkan sebelum mendapatkan bantuan dari Pemerintah Pusat tersebut.

Sebagian besar atapnya, kata dia, mengalami kebocoran yang cukup parah ketika hujan sehingga mengakibatkan kondisi plafon menjadi lapuk.

Kondisi ruang kelas yang demikian kerap kali membuat para murid harus melanjutkan kegiatan pembelajaran di ruang laboratorium.

Melalui PHTC bidang pendidikan tersebut, SMPN 1 Purbalingga mendapatkan revitalisasi untuk ruang kelas, ruang uks, ruang administrasi serta ruang mushalla, dengan pendanaan sebesar Rp1,4 miliar yang akan dikerjakan dalam 120 hari.

Sebelumnya pada peringatan Hari Pendidikan Nasional (2/5), Presiden Prabowo Subianto bersama Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti meluncurkan 4 PHTC bidang pendidikan, yakni pembangunan dan renovasi 10.440 sekolah, digitalisasi pendidikan melalui smart board, bantuan kuliah bagi guru serta bantuan untuk guru honorer.

Berkenaan dengan program revitalisasi sekolah itu, Mendikdasmen Mu'ti menekankan mulai tahun 2025, pelaksanaan revitalisasi satuan pendidikan dilakukan melalui mekanisme swakelola oleh sekolah, dengan penguatan tata kelola dan partisipasi masyarakat.*

**Repro:** https://www.antaranews.com/berita/4898101/guru-purbalingga-apresiasi-phtc-revitalisasi-satuan-pendidikan

large_Untitled-1 copy.jpg

medium_Untitled-1 copy.jpg

small_Untitled-1 copy.jpg

thumbnail_Untitled-1 copy.jpg

Untitled-1 copy.jpg

Kepala Sekolah TK Pertiwi 1 Serang, Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah Khotinah mengatakan sangat terbantu dengan realisasi salah satu Program Hasil Terbaik Cepat (PHTC) bidang pendidikan, yakni revitalisasi sekolah.

Guru Purbalingga apresiasi PHTC revitalisasi satuan pendidikan

RECENT NEWS

BERITA TERKINI

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

**1. Apa Itu MPLS Ramah?**

Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah adalah kegiatan pertama bagi murid baru yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk menumbuhkan dan memperkuat karakter serta profil lulusan melalui pengenalan warga, kurikulum, dan lingkungan yang dirancang dengan memuliakan dan menghormati hak anak melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

________________________________________

**2. Apa Urgensi Pelaksanaan MPLS Ramah?**

MPLS adalah kegiatan awal saat murid pertama kali masuk ke jenjang pendidikan baru. Di sinilah pertama kalinya mereka memulai perjalanan mereka dan mengenal budaya lingkungan belajar yang baru. Namun kita tidak menutup mata, bahwa dalam praktiknya, kegiatan MPLS masih saja disalahgunakan, contohnya perpeloncoan yang mengakibatkan murid baru akan merasa tidak aman di sekolah baru. Hal ini tentu bertentangan dengan semangat menciptakan satuan pendidikan yang aman, nyaman, dan menggembirakan.

________________________________________

**3. Mengapa MPLS Harus Ramah?**

Karena pengalaman pertama murid baru di satuan pendidikan sangat memengaruhi pandangannya terhadap dunia pendidikan, kegiatan MPLS harus membantu murid baru agar merasa diterima, bersemangat belajar, dan membentuk karakter positif. Oleh karena itu, MPLS Ramah harus dirancang dengan memuliakan dan menghormati hak anak untuk mewujudkan lingkungan belajar aman, nyaman, dan menggembirakan melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
________________________________________

**4. Apa Saja Prinsip Dasar MPLS Ramah?**

Prinsip-prinsip dasar dalam pelaksanaan MPLS Ramah adalah:
- Ramah
Memuliakan, menghormati hak anak, dan menjunjung tinggi nilai karakter.
- Edukatif
Mengandung nilai-nilai pendidikan.
- Efektif dan Efisien
Sesuai dengan maksud dan tujuan MPLS Ramah serta menggunakan sumber daya dengan optimal.
- Inklusif
Dapat diakses oleh seluruh murid.
- Partisipatif
Melibatkan seluruh warga dan komite satuan pendidikan.
- Fleksibel 
Menyesuaikan kondisi dan kebutuhan dengan mengacu pada panduan
________________________________________

**5. Apa Saja Hal yang Menjadi Fokus dalam Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Hal-hal yang menjadi fokus dalam pelaksanaan MPLS Ramah adalah:
- Kegiatan pertama bagi murid baru 
- Menumbuhkan dan memperkuat karakter serta profil lulusan 
- Pengenalan warga satuan pendidikan 
- Pengenalan kurikulum 
- Pengenalan lingkungan satuan pendidikan 
- Pengenalan lingkungan sekitar satuan pendidikan 
- Memuliakan dan menghormati hak anak 
- Lingkungan belajar aman, nyaman, dan menggembirakan 
- Pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 

________________________________________

**6. Apa Saja Manfaat dari Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Kegiatan MPLS Ramah memberikan sejumlah manfaat penting, antara lain:
- Membantu murid baru menumbuhkan karakter dan memperkuat profil lulusan melalui kegiatan seperti Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, dan aktivitas lainnya yang terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial.
- Mendorong murid baru untuk mengenal, beradaptasi, dan membangun interaksi positif dengan seluruh warga satuan pendidikan.
- Membantu murid beradaptasi dengan lingkungan satuan pendidikan dan kondisi lingkungan sekitar satuan pendidikan, termasuk sarana, prasarana, dan fasilitas umum di sekitar sekolah.
- Memfasilitasi murid untuk memahami kurikulum dan budaya sekolah, termasuk visi, misi, tujuan, serta kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
- Memberikan kesempatan bagi guru untuk mengidentifikasi karakteristik dan kebutuhan murid baru sebagai dasar dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
________________________________________

**7. Siapa Saja yang Berperan dalam Menyusun dan Melaksanakan MPLS Ramah di Satuan Pendidikan?**

MPLS Ramah dilaksanakan oleh Panitia MPLS Ramah yang dibentuk secara resmi melalui Surat Keputusan Kepala Satuan Pendidikan. Panitia ini terdiri dari:
- Kepala sekolah (penanggung jawab utama)
- Guru (pembimbing dan pengawas kegiatan)
- Tenaga kependidikan (pendukung administrasi dan teknis)

________________________________________

**8. Apakah OSIS Boleh Terlibat dalam MPLS Ramah?**

Ya, murid dari unsur Pengurus OSIS atau MPK boleh terlibat sebatas sebagai pendamping, bukan pelaksana utama, dan harus berada di bawah pengawasan guru. Tujuannya adalah untuk melatih kepemimpinan murid secara positif dan mencegah potensi kekerasan.
________________________________________

**9. Apa Saja yang Harus Disusun dalam Perencanaan MPLS Ramah?**
 
Dalam pelaksanaan MPLS Ramah, panitia harus menyusun:
- Materi kegiatan yang sistematis, relevan, dan bermakna.
- Jadwal kegiatan yang rinci, lengkap dengan durasi, tempat, penanggung jawab, dan metode pelaksanaan.
- Rencana anggaran, tanpa pungutan biaya kepada orang tua/wali.

________________________________________

**10. Apa Saja Jenis Kegiatan yang Dilaksanakan dalam MPLS Ramah?**

Pelaksanaan MPLS Ramah terdiri atas dua jenis kegiatan, yaitu:
Kegiatan Wajib
Merujuk pada silabus MPLS Ramah, kegiatan wajib meliputi:
- Kegiatan untuk menumbuhkan dan menguatkan karakter serta profil lulusan murid baru melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, pengenalan profil lulusan, dan aktivitas lainnya terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial (judi online, NAPZA, dan keadaban digital);
- Kegiatan pengenalan dan interaksi positif dengan warga satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan sarana dan prasarana satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan fasilitas umum yang tersedia di lingkungan terdekat satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan visi, misi, dan tujuan sebagai ciri khas satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan intrakurikuler dan kokurikuler yang dilaksanakan di satuan pendidikan;
- Kegiatan pengenalan kegiatan kesiswaan;
- Kegiatan pengenalan budaya satuan pendidikan; dan
- Kegiatan asesmen MPLS Ramah untuk literasi membaca dan numerasi.

Kegiatan Pilihan
Disesuaikan dengan ciri khas dan kebutuhan masing-masing satuan pendidikan, meliputi:
- Kegiatan pengenalan program kesehatan sekolah termasuk keselamatan dan kesehatan kerja (K3),
- Kegiatan pengenalan empat pilar kebangsaan,
- Kegiatan pencegahan isu pornografi,
- Kegiatan pencegahan perkawinan anak,
- Kegiatan pencegahan isu sosial lainnya, dan
- Kegiatan pendidikan perubahan iklim.

________________________________________

**11. Kegiatan Seperti Apa yang Dilarang dalam MPLS Ramah?**

- Memberikan tugas yang tidak masuk akal atau tidak relevan. 
- Aktivitas yang mengarah pada kekerasan. 
- Kegiatan MPLS Ramah tanpa pengawasan guru. 
- Penggunaan atribut yang tidak edukatif dan tidak relevan. 
________________________________________

**12. Apakah Orang Tua Dilibatkan dalam MPLS Ramah?**

Ya. Sekolah wajib menyosialisasikan jadwal, tujuan, larangan, dan mekanisme pengaduan kepada orang tua/wali serta orang tua/wali dihimbau untuk mengantar calon murid baru pada hari pertama dan/atau selama MPLS sebagai bentuk pelibatan keluarga.
________________________________________

**13. Bagaimana Jika Ada Pelanggaran dalam Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Sekolah, dinas pendidikan, dan masyarakat dapat melaporkan melalui kanal pengaduan yang disediakan. Tindakan pelanggaran akan dikenai sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku.
- Pusat Panggilan ULT Kemendikdasmen: 177
- Kanal pengaduan LAPOR Kemendikdasmen: https://kemendikdasmen.lapor.go.id/
________________________________________

**14. Bagaimana Satuan Pendidikan Melakukan Evaluasi terhadap Pelaksanaan MPLS Ramah?**

Evaluasi dilakukan secara mandiri oleh satuan pendidikan melalui evaluasi formatif, sumatif, dan partisipatif, dengan melibatkan murid, guru, dan orang tua/wali. Evaluasi ini menilai efektivitas, dampak, serta keberhasilan dan tantangan dari pelaksanaan MPLS Ramah. Selain itu, evaluasi juga dilakukan melalui instrumen daring yang disediakan oleh Kemendikdasmen.
________________________________________

**15. Bagaimana Pelaporan MPLS Ramah yang Dilakukan oleh Satuan Pendidikan?**

Pelaporan disusun secara sistematis mencakup deskripsi kegiatan, hasil evaluasi, kendala, dan rekomendasi perbaikan. Laporan disampaikan secara berjenjang dari satuan pendidikan ke dinas pendidikan, lalu ke Kemendikdasmen melalui Balai/Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan, sebagai bentuk akuntabilitas dan dasar pembinaan.

________________________________________

**16. Berapa Lama Durasi Pelaksanaan MPLS Ramah?**

MPLS Ramah dilaksanakan selama 5 hari pada jam sekolah formal. Khusus sekolah berasrama, durasi bisa disesuaikan dengan kebutuhan adaptasi lingkungan tempat tinggal.

________________________________________

**17. Apa Landasan Hukum Pelaksanaan MPLS Ramah selama 5 Hari?**

Dalam rangka menyesuaikan kebijakan baru tahun ajaran 2025/2026, termasuk penambahan muatan materi dan penguatan nilai-nilai karakter, Kementerian menerbitkan Surat Edaran Menteri sebagai langkah strategis dan diskresi sementara dalam rangka implementasi visi misi pendidikan melalui pengenalan lingkungan sekolah. 
Surat edaran ini tidak mengubah regulasi yang lebih tinggi seperti Permendikbud No. 18 Tahun 2016, melainkan berfungsi sebagai penjelasan dan arahan Menteri dalam situasi mendesak menjelang tahun ajaran baru. Melalui surat edaran ini, pelaksanaan MPLS selama 5 hari dapat tetap berjalan dengan acuan yang jelas, sambil menunggu selesainya revisi Permendikbud agar seluruh ketentuan ke depan menjadi selaras dan memiliki dasar hukum yang kuat.
________________________________________

**18. Sekolah Kami Sudah Menyusun Panduan, Sulit bagi Kami Menyesuaikan dengan Arahan yang Baru. Lalu Harus Bagaimana?**

Sekolah dapat menyesuaikan panduan yang telah disusun secara bertahap dengan mengacu pada prinsip fleksibilitas dalam panduan MPLS Ramah. Penyesuaian dilakukan tanpa mengubah semangat utama, yaitu kegiatan harus ramah, aman, edukatif, dan menggembirakan.
________________________________________

**19. Anggaran Sekolah Kami Hanya Tersedia untuk MPLS 3 Hari, Lalu Bagaimana Solusinya?**

Salah satu prinsip MPLS Ramah adalah efektif dan efisien. Sekolah dapat mengoptimalkan seluruh rangkaian kegiatan, baik yang dilaksanakan dalam 3 hari maupun jika diperluas hingga 5 hari, dengan memanfaatkan sumber daya yang ada tanpa menambah beban biaya. Kegiatan seperti asesmen, unjuk bakat dan minat murid, kelas inspirasi kegiatan sosial, dan lainnya dapat dilakukan secara sederhana namun tetap bermakna. Prinsipnya, pelaksanaan MPLS Ramah tetap mendukung pencapaian tujuan, sesuai dengan kondisi anggaran yang ada.
________________________________________

**20. Kami Sudah Merancang MPLS selama 3 Hari, Apakah Kami Harus Menambah menjadi 5 Hari?**

Idealnya, pelaksanaan MPLS Ramah dilaksanakan selama 5 hari. Namun, jika sekolah telah merancang 3 hari, pelaksanaan dapat dilanjutkan dengan penyesuaian konten atau memperluas kegiatan pada hari ke-4 dan ke-5 sebagai bagian kegiatan penguatan karakter melalui pembiasaan, tanpa harus membebani sekolah secara teknis.
________________________________________

**21. Daerah/Sekolah Kami sudah Memulai MPLS sejak Awal Juli sebelum Surat Edaran ini Terbit, Lalu Bagaimana?**

Jika MPLS telah dilaksanakan sebelum panduan ini terbit atau di awal Juli, sekolah tetap dapat melanjutkan kegiatan sesuai rencana. Panduan baru dapat dijadikan acuan untuk memperkuat kegiatan susulan atau pembiasaan karakter di minggu-minggu awal setelah MPLS selesai. Panduan baru bisa dijadikan rujukan untuk memperkaya konten dan memperkuat semangat ramah, aman, dan mendidik pada kegiatan-kegiatan lanjutan setelah MPLS formal selesai, termasuk dalam pembiasaan karakter di minggu-minggu pertama sekolah.*

medium_logo-MPLS-768x399.png

small_logo-MPLS-768x399.png

thumbnail_logo-MPLS-768x399.png

logo-MPLS-768x399.png

Soal yang Sering Ditanya tentang MPLS Ramah

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Pusat Penguatan Karakter (Puspeka) menyelenggarakan webinar nasional bertajuk Sosialisasi Panduan Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, Senin (8/7/2025).

Kegiatan ini disiarkan langsung melalui kanal YouTube Kemendikdasmen dan diikuti oleh berbagai pemangku kepentingan pendidikan dari seluruh Indonesia.

Webinar ini menghadirkan narasumber utama, Sekretaris Jenderal Kemendikdasmen Suharti, Direktur Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Gogot Suharwoto, Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi, Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Tatang Muttaqin, serta Kepala Puspeka Rusprita Putri Utami.

Dalam sambutannya, Sekretaris Jenderal Suharti menegaskan bahwa MPLS Ramah adalah momen penting dan strategis bagi murid baru dalam mengenali dan beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

“MPLS bukan sekadar rutinitas tahunan. Ini adalah bagian dari proses membangun budaya positif di satuan pendidikan,” ujarnya.

Suharti menambahkan bahwa pelaksanaan MPLS harus dirancang secara menyeluruh, bermakna, dan berfokus pada kebutuhan perkembangan murid.

Ia juga menekankan pentingnya partisipasi semua pihak baik guru, orang tua, dan seluruh insan pendidikan dalam menciptakan masa pengenalan yang positif dan penuh harapan.

"MPLS Ramah bukan beban, tapi harapan. Bukan ketakutan, tapi rasa aman dan nyaman," tegasnya.

Sebagai wujud komitmen menghadirkan lingkungan belajar yang berpihak pada anak, Kemendikdasmen telah menerbitkan Surat Edaran dan Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah yang dapat diakses melalui laman https://cerdasberkarakter.kemendikdasmen.go.id/mplsramah.

Panduan ini menjadi rujukan resmi bagi semua satuan pendidikan untuk menyelenggarakan MPLS secara positif, inklusif, dan tanpa kekerasan.

Kepala Puspeka, Rusprita Putri Utami, menjelaskan bahwa MPLS Ramah dirancang untuk memperkuat karakter dan profil lulusan melalui pengalaman belajar yang mindful, meaningful, dan joyful.

“MPLS Ramah bukan hanya pengenalan fisik sekolah, tetapi juga penumbuhan karakter, kebiasaan baik, serta pemetaan kebutuhan murid oleh guru,” jelasnya.

Rusprita juga menegaskan bahwa kegiatan MPLS terdiri dari dua jenis: kegiatan wajib berdasarkan silabus, dan kegiatan pilihan yang disesuaikan dengan karakteristik masing-masing sekolah.

Ia menambahkan bahwa semua kegiatan harus bebas dari perpeloncoan, kekerasan, pungutan, serta aktivitas yang merugikan atau membebani peserta didik dan orang tua.

MPLS Ramah berlaku untuk jenjang PAUD, SD, SMP, SMA/SMK selama lima hari di minggu pertama tahun ajaran baru. Untuk sekolah berasrama, pelaksanaan dapat disesuaikan dengan kebutuhan adaptasi yang lebih kompleks.

Dengan adanya panduan dan sosialisasi ini, Kemendikdasmen berharap MPLS Ramah menjadi pintu masuk menuju transformasi budaya sekolah yang lebih sehat, aman, dan menyenangkan.

Sementara itu, Kepala BPMP DIY Bambang Hadi Waluyo mengajak kolaborasi semua pihak untuk menyukseskan MPLS Ramah di DIY.

“Harapannya, pelaksanaan MPLS di DIY tidak hanya memperkenalkan lingkungan sekolah, tetapi juga mengawali fondasi pendidikan yang memuliakan murid dan menguatkan karakter bangsa,” tandasnya. (*)


**Repro;** https://www.krjogja.com/pendidikan/1246241155/sosialisasi-mpls-ramah-gerbang-menuju-sekolah-aman-nyaman-dan-menggembirakan?page=2#google_vignette

Sosialisasi MPLS Ramah: Gerbang Menuju Sekolah Aman, Nyaman, dan Menggembirakan

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah menyusun Panduan Pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah, untuk menghadirkan satuan pendidikan sebagai tempat belajar yang aman, nyaman, dan menggembirakan, serta mendorong penumbuhkembangan potensi dan penguatan karakter murid.

Panduan tersebut akan disosialisasikan kepada kepala dinas pendidikan provinsi, kabupaten/kota, seluruh unit pelaksana teknis Kemendikdasmen, kepala satuan pendidikan dan guru seluruh jenjang pendidikan, pengurus komite sekolah serta orang tua murid seluruh jenjang pendidikan di Indonesia.

Menurut Sekretaris Kemendikdasmen,Suharti, Webinar Sosialisasi Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah akan diselenggarakan pada Selasa, 8 Juli 2025 mulai pukul 09.00 WIB s.d. selesai, melalui Kanal Youtube Kemendikdasmen.

Suharti menambahkan bahwa sosialisasi itu bertujuan menyampaikan substansi panduan sebagai acuan resmi pelaksanaan MPLS Ramah di seluruh satuan pendidikan. 

“Untuk itu, kami mohon dukungan Saudara untuk menyebarluaskan informasi kegiatan ini kepada seluruh satuan pendidikan di bawah kewenangan masing-masing, guna memastikan pemahaman yang menyeluruh, serta mendukung pelaksanaan MPLS yang aman, nyaman, dan menggembirakan sesuai dengan prinsip-prinsip yang tercantum dalam panduan,” tulis Suharti dalam surat undangan dengan nomor 13475/A.J4/PK.01.00/2025 tertanggal 4 Juli 2025.

Berikut ini adalah beberapa materi unduhan MPLS Ramah:

-	[Surat Edaran Mendikdasmen No 10 Tahun 2025 tentang Pelaksanaan MPLS Ramah](https://drive.google.com/file/d/1G1cTrErOBR_xAVw_l6vC4uHa6ow_giMq/view)
-	[Undangan Sosialisasi Pelaksanaan MPLS Ramah dan Surat Undangan.](https://drive.google.com/file/d/15YzkYsGxpaEFvJO6j0eFgdJ0F8ODOEyZ/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang PAUD Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1HfdQ7uBUO-Jk83kqoJi3RFExLe_b7R9e/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SD Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1PT0TGIT1pQQlyUFvxNheh_nGb0NtuMuV/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SMP Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1SGsx69WIysDM9K7-0lNk_NXo7cEAZcJN/view)
- [Rujukan Kegiatan MPLS Ramah jenjang SMA/SMK Sederajat](https://drive.google.com/file/d/1_Hl7fKgH4MwyzLScYvMQujvoUPKvTWpx/view)
- [Logo MPLS (ai)](https://drive.google.com/file/d/1F6nYiQUfzS9l9eFpnLKDBThkZ79S6gsv/view)
- [Logo MPLS (png)](https://drive.google.com/file/d/17-o18pfPcMgWNjp-IYqUvHeyEU_viZPW/view)

BERITA